Метою практики було формування здатності розв’язувати складні завдання дослідницького характеру у сфері спеціальної та інклюзивної освіти шляхом організації діагностичного обстеження осіб із особливими освітніми потребами молодшого шкільного віку; визначення напрямків освітньо-виховної та корекційно-розвиткової роботи, аналізу принципів і методів, які використовуються на заняттях із даною категорією осіб.

          В основу програми практики було покладено концентричний принцип, який базується на поступовому ускладненні та розширенні діапазону набуття професійно-практичних умінь здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти, основними серед яких: